项目的研究意义、国内外研究现状分析 生命课堂即在以人为本思想指导下，追求以人的发展为宗旨的一种教育理念，生命课堂是以学生为主体，课堂为阵地，开展人与人之间的一种充满生命活力的思想，文化，情感交流活动，赋予课堂教学以生命的意义，让课堂焕发生命活力。 通过课题研究，探究构建一种以合作学习为主的幼师生命课堂教学模式。针对幼师课堂教学存在的问题，大胆革新。通过课题研究活动的深入开展，容纳师生集体智慧。充分体现课堂生命的生长性、情感性、个体性、灵活性、求美性、求趣性、艺术性等特征。从而探究出学生喜闻乐见的阳光课堂。既提高了学生学习的生命质量，又提高了学生的科学知识和科学素养，同时提升了教师自身职业的生命价值，顺利实现师生互动双赢。 国内外教育的改革浪潮此起彼伏，从传统的填鸭式教学到现代的启发式探究式教学，人们进行了大量的改革。比如19世纪末20世纪初美国进步教育之父帕克和实用主义教育家杜威，主张教育即生活、教育即生长，倡导走进学生、贴近学生。 在教育教学上，试验区进行了全方位的实验创新研究，科学论述了课程改革的内涵和意义，提出了生命课堂的教育理念。。 本课题的研究重在调动各种手段，克服以往课堂教学中缺乏活力和个性创新的弊端，建构学生全面参与的阳光的、健康的生命课堂模式、具有科学性、实用性和可操作性。以达到师生互动双赢的锤炼和升华。 |
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