众所周知，教书育人是教师的天职。教书就是传授知识，发展智力，育人就是教育学生做人，完善其人格。但最近看到有人提出这样几个问题：教师的工作到底是教书，还是育人？作为一个教师，你觉得教书重要，还是育人重要？每个学科都必须育人吗？作为教师，我试着谈点粗浅认识，以求教大方。

传授知识是育人的基础，育人是传授知识的根本目的。教书和育人如车之两轮，鸟之双翼，缺一不可；教书和育人不可分离，不是教书加育人，而是同一过程的两个方面，是教中渗育，育中透教，相辅相成，水乳交融。因此，教师的工作就是既教书又育人。

如果非要说二者哪个更重要，比较而言，育人相对教书更重要。因为教书是育人的途径，育人才是根本目的。教育不是要把每个学生都培养成人才，但必须把每个学生都培养成人；社会需要大量的普通劳动者，但不需要一个道德败坏、品质恶劣、危害他人和社会的人；如果没有正确的三观，那么他掌握的知识越多，能力越强，对社会的危害就越大。“经师易得，人师难求”，此之谓也。

教书育人是每个教师义不容辞的职责，每个学科都肩负着教书育人的重任，只是不同学科，不同教学内容包涵的育人因素和容量不同。一般来说，语文、思政、历史、音乐等人文学科育人因素多，容量大，涉及面广，和教学内容联系密切，教学中育人觉得顺理成章；而数学、物理、化学、生物等自然科学，育人因素相对少一些，涉及面相对窄一些，和教学内容联系不是很密切，教学中往往觉得育人有些突兀勉强。其实，学科不同，只是育人的切入角度不同，育人内容不同。人文学科自不必赘言，像自然科学，可以从科学家崇高的理想、献身科学的精神、严谨的科学态度、科学方法、顽强的意志、坚韧的毅力等方面影响学生，在教学过程中自然而然对学生进行多方面的教育。

总之，教师不是教书匠，而是教育工作者。教师包括所有学科的教师，“教育”包括“教”和“育”。每个教师都要既教书又育人，既做“经师”，又做“人师”。惟其如此，才称得上一个真正的合格教师。